让蒙古的每个儿童都能展露天赋

“看,看!我完成了!” 七岁的塔米尔在蒙古Rinchilhumbe村一所学校新建的学习和娱乐中心完成了一个彩色拼图游戏后骄傲地说。他是一个外向、阳光的孩子,生活在世界上最冷的地区之一,那里冬天的温度一般都在零下40摄氏度左右。

当黎明破晓时,浓雾笼罩着校园,人们点起烧木材的炉子为教室供暖。塔米尔在班上被称作“最友善”的一个,但他的老师欧特冈巴亚提到,他需要特别关注,而这是她自己无法完全做到的。塔米尔患有癫痫症,这是一种慢性神经疾病,其标志为发作时的感觉障碍和意识丧失。

在考试时和在某些课堂上,他会突然不受控制地开始摇晃头部。“这种情况发生时,我总是很着急,因为我不知道该怎么办。”欧特冈巴亚老师说道。

这个位于蒙古最北部与俄罗斯接壤的边境小社区距离蒙古首都乌兰巴托1000公里,从而使得为这里有需求的人提供社会服务,以及特殊教育的老师与专家非常困难。

塔米尔的同学和他的老师欧特冈巴亚
UNICEF Mongolia/2017/Mungunkhishig Batbaatar塔米尔的同学和他的老师欧特冈巴亚。

致力于为所有儿童服务

幸运的是,对于像塔米尔这样的几百个儿童来说,联合国儿童基金会驻蒙古办事处、蒙古政府与合作伙伴携手努力,为生活在偏远地区的残疾儿童建立了一家学习和娱乐中心,为他们提供教育和展露自己潜能的的机会。这一行动由瑞典国会为联合国儿童基金会提供资金支持,惠及生活在蒙古最为偏远的部分地区的超过300名残疾和弱势儿童。

开学后,父母和哥哥要到乡下放牧牲畜,塔米尔就与祖父母生活在一个小小的“蒙古包”里。这是一种建在村镇中心的传统蒙古房屋。

他的祖父母解释说,当塔米尔在学校感受到较大压力或处于惊慌情绪中时,晚上发生癫痫症状的频率会更高。“我们发现,每次在他去过学习和娱乐中心以后,回家后总是很开心。”塔米尔的祖母塞尔德补充道。

当被问到每天最喜欢的活动是什么的时候,塔米尔高兴地说:“在中心和朋友们一起学习玩耍。”

塔米尔站在自己的“蒙古包”前,一种传统蒙古房屋
UNICEF Mongolia/2017/Mungunkhishig Batbaatar塔米尔站在自己的“蒙古包”前,一种传统蒙古房屋。

刺刺格玛负责管理这家在联合国儿童基金会驻蒙古办事处支持下建立的学习和娱乐中心,她解释着此类活动的重要性,“如果没有他祖父母让孙子接受教育的决心,以及这家中心的开放,塔米尔可能已经成为众多辍学儿童中的一员了。”她说。

尽管蒙古已经基本普及了基础教育,但仍有大约三万名儿童无学可上。联合国儿童基金会致力于协助建立一个包容性的教育系统,让所有儿童都能获得学习机会,包括那些因身患残疾或处于弱势而退学的儿童。

有了像学习和娱乐中心这样的首创项目,残疾儿童与弱势儿童同样可以茁壮成长,充分展露他们的潜能。从政府到非政府组织,到社区再到家庭,所有利益相关者都应当共同携手为每个儿童创造一个更加包容的社会。

本文最初发表于联合国儿童基金会驻蒙古办事处博客。

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