教育创新:从经验中学习

推广创新应用、提高创新成效从来都不是一件容易的事情。通往成功的道路总是充满艰辛曲折,好的想法不可避免地会遇到重重险阻。对于改善儿童的学习体验来说,情况尤为如此。

能够发挥作用、得以推广的创新正是我们解决全世界存在的教育危机问题所迫切需要的。

据估计,到2030年,仅有10%来自低收入国家的年轻人能够接受基础中等教育和技能培训,而缺乏教育就会导致失业、贫穷,乃至更大的不平等。

在一间茅草屋中,一个孩子戴着耳机跪坐在带有蓝绿图案的地毯上,在平板电脑屏幕上指指点点
© War Child Holland一名学生正在太阳能平板电脑上玩数学游戏。

很显然,常规做法无法为满足儿童完成中等教育,以及学习基础知识和技能的要求(即可持续发展目标的目标4)带来所需的改变,创新无疑成为当务之急。尽管推广创新所面临的困难重重,但却并不意味着我们不应为此努力。我们不但必须去做,还要边学边做。

积极推动创新

最新报告《推广之路》(Journeys to Scale)中有关教育创新的真实案例为我们提供了学习机会。该报告由发展成果研究所(Results for Development)与联合国儿童基金会合作推出,介绍了来自五个教育创新项目的经验。该报告还探讨了项目取得成功的条件,描述了工作中所遇到的困难,同时给予相关建议。

《推广之路》中提到的创新项目来自巴西、埃塞俄比亚、加纳、秘鲁和苏丹五个国家。这些创新项目旨在解决教育体系问责、入学准备,以及为无法享受教育的儿童提供教育服务等各种各样的问题。

创新项目并非一定涉及技术层面。许多创新其实是对现有流程、服务、项目,以及合作伙伴关系重新设计或不断质疑得以实现的。

没有什么创新能称得上是灵丹妙药。事实上,有些项目至今还在苦苦维持,但它们都为地区性、通常也是全球性问题提供了适用于当地的解决方法,并为创新项目如何推广(即项目如何扩大应用、提高成效)积累了宝贵经验。

一个小女孩一边盯着自己的平板电脑,一边在上面比划着
教育中心利用平板电脑帮助无法进入正规学校上学的儿童。

苏丹开展的“迫不及待学习”项目就是一个颇具启发意义的例子。

将当地两个教育中心作为试点,该项目利用在太阳能平板电脑上的定制数学游戏,让7至9岁儿童在老师指导下学习数学课程。在使用这些设备学习的学生中,有的来自远离学校的农村地区,有的来自半游牧部落,还有的来自流离失所家庭。他们中的大多数人从未上过学,也不太可能有机会上学。

自始至终,该项目就显示出推广的可能性。它具有满足新需求的潜力,特别是满足那些流离失所家庭孩子的学习需求。

两个实施“迫不及待学习”项目的试点教育中心(第二个教育中心的学生更多)分别帮助孩子们将数学分数提高了20分和31分。项目带来的社会心理学成果则是对孩子们的自尊心所产生的积极影响。目前,该项目计划继续推广,并旨在今后五年覆盖苏丹受到边缘化的17万名儿童。

建议

尽管“迫不及待学习”项目同样面临着挑战,但却为我们提供了可以借鉴的成功经验,包括以下三个关键要点:

1. 项目自从早期开始就具有详细的推广计划。

2. 项目利用定制和通用元素,创造出一种便于借鉴的模式。

3. 项目由专业人士管理,并与合作伙伴和利益相关者进行专门的参与互动。

这些经验来自《推广之路》对五个创新项目进行分析得出的结果。许多创新都需要特定的环境,但随着全世界致力于改善儿童的学习体验,该报告及来自世界各地创新者的收获将给我们带来宝贵经验,并帮助我们为每个儿童提供高质量的学习机会。

作者乔·伯恩(Jo Bourne)是联合国儿童基金会副执行主任兼全球教育项目主任。联合国儿童基金会致力于为全世界每个儿童争取公平的机会。

作者尼古拉斯·伯内特(Nicholas Burnett)是发展成果研究所的全球教育项目主任。这家全球性非营利机构与超过来自55个国家的合作伙伴携手帮助人们摆脱贫困和尽可能地发挥自身潜力。

标签:

请留言

您的电子邮件地址不会被公开。必须填写的内容标有“必须填写”